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本論文引用網址:     
研究生: 劉瑞華
研究生(外文): Rui- Hua Liu
論文名稱: 電子繪本與紙本繪本對國小低年級學童閱讀理解影響之研究
論文名稱(外文): A Study of Elementery Student Reading Comprehension by Electronic and Paper Coloring Books
指導教授: 溫嘉榮
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 資訊管理系碩士班
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 73
中文關鍵詞: 繪本電子繪本繪本教學閱讀理解能力
外文關鍵詞: picture bookselectronic picture bookspicture books teachingreading comprehension
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  • 評分:*****
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    近年來,資訊科技的使用已為普遍型態,資訊科技在教育上的應用更成為必然趨勢,未來的教師都必須具備足夠的資訊素養,以因應現代化的教學需要。而結合了文字、圖像、影音、動畫、聲音的電子多媒體,豐富了人們的感官世界。這也使得傳統書本逐漸化身為一片片的光碟片,甚至是一個個的影音檔案,閱讀經驗得到前所未有的延伸。而教師透過電子多媒體所呈現的視覺與聲光影音效果,大大提升了學生的學習動機與興趣,也間接增進了學習成效。
    本研究的主要目的,在於了解電子繪本與傳統紙本繪本對學生的閱讀理解能力影響因素為何。希望藉此研究,有助於了解電子多媒體的輔助教學對閱讀理解能力的影響程度,以及學生對於電子繪本的接受度,做為往後父母、教師、繪本創作者與出版社使用與創作電子繪本之參考。
    根據研究結果,歸納出本研究結論如下:
1. 紙本繪本的閱讀方式較能顯著提升國小低年級學童的故事理解能
  力
2. 電子繪本的閱讀方式較能顯著提升國小低年級學童的故事回憶能
  力
3. 文本閱讀方式對於國語文能力不同的兒童之閱讀理解沒有顯著的
  影響
4. 性別因素會影響國小低年級學童的閱讀模式,進而影響其閱讀理
  解能力
5. 學童們對於電子繪本與紙本繪本的閱讀方式皆相當喜愛,並無偏
  好。


目 次

中文摘要      ----------i
英文摘要      ----------ii
誌謝        ----------iii
目次          --------- iv
表目次        ----------vii
圖目次        ----------viii
一、          緒論        1
1.1.1      研究背景      1
1.2.1      研究動機      2
1.3.1      研究目的      5
1.4.1      待答問題      6
1.5.1      研究限制      6
1.6.1      名詞解釋      7
1.6.1      紙本繪本      7
1.6.2      電子繪本      7
1.6.3      繪本教學      7
1.6.4      閱讀理解能力          8
1.6.5      故事理解能力    8
1.6.6      故事回憶能力          8
二、          文獻探討          11
2.1.1      繪本的定義          11
2.1.1      繪本的歷史          11
2.1.2      繪本的製作元素  12
2.1.3      繪本與兒童的發展  14
2.1.4      繪本的教育功能  15
2.1.5      繪本的主題種類  17
2.2.1      電子繪本          19
2.2.1      電子繪本的意義  20
2.2.2      電子繪本的發展過程  20
2.2.3      電子繪本的特性  21
2.2.4      電子繪本的教學意涵  23
2.2.5      電子繪本的教育價值  24
2.2.6      電子繪本融入各領域的教學研究  25
2.2.7      電子繪本的優缺點  26
2.3.1      閱讀理解能力  27
2.3.1      故事理解  27
2.3.2      故事回憶  28
2.3.3      影響故事理解與故事回憶之因素  28
2.4.1      電子繪本與兒童之閱讀能力  30
三、          研究方法    33
3.1.1      研究架構      33
3.2.1      研究假設      34
3.3.1      研究對象      35
3.4.1      研究工具      36
3.4.1      實驗材料      36
3.4.2      測驗工具      38
3.5.1      研究流程      40
3.6.1      資料統計與分析方法  42
四、          資料分析    43
4.1.1      電子繪本組與紙本繪本組學童之故事理解能力分析  43
4.2.1      電子繪本組與紙本繪本組學童之故事回憶能力分析  47
4.3.1      電子繪本與紙本繪本對國語文能力不同之學童的閱讀
          影響  50
4.3.1      故事理解分析  50
4.3.2      故事回憶分析    52
4.3.3      綜合分析      54
4.4.1      電子繪本與紙本繪本對不同性別之學童的閱讀影響  54
4.4.1      故事理解分析    55
4.4.2      故事回憶分析  57
4.4.3      綜合分析      59
4.5.1      學童對電子繪本接受度與教學回饋之分析  60
4.6.1      綜合整理      62
五、          結論與建議  63
5.1.1      結論          63
5.2.1      研究建議      64
5.2.1      家長方面      64
5.2.2      教師方面      65
5.2.3      繪本創作者方面  65
5.2.4      出版社方面    66
5.2.5      後續研究者方面  67
參考文獻      ---------------  69


參考文獻

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