• 藍色版面
  • 綠色版面
  • 橘色版面
  • 粉紅色版面
  • 棕色版面
帳號:guest(120.119.126.29)          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

本論文引用網址:     
研究生: 賴虹美
研究生(外文): Mei-Hung Lai
論文名稱: 台南地區國中教師生涯發展、休閒參與及幸福感之研究
論文名稱(外文): A Study on Career Development, Leisure Participation, and Psychological Well-Being of Junior-High-School Teachers in Tainan City
指導教授: 劉先翔
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 經營管理研究所
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 127
中文關鍵詞: 國中教師、教師生涯發展、休閒參與、幸福感
外文關鍵詞: Junior-High-School Teacher, Teacher’s Career Development, Leisure Participation, Psychological Well-Being
相關次數:
  • 被引用:0
  • 點閱:146
  • 評分:*****
  • 下載:80
  • 書目收藏:0
  本研究旨在瞭解台南地區國中教師生涯發展與休閒參與、幸福感之情形與關係,並探討在於不同背景變項中是否有顯著的差異。研究採問卷調查法,以台南地區公立國中教師為研究對象,共發400份問卷,有效樣本數為366份。所蒐集之資料經描述性統計、獨立樣本t檢定(t-test)、單因子變異數分析(ANOVA) 、雪費爾法(Scheff''s)事後比較、皮爾森積差相關分析等統計方法進行資料分析。研究結果發現:台南地區國中教師目前的現況,在生涯發展是偏向中上程度、而休閒參與是偏好靜態休閒活動、另外在幸福感方面是對於現在生活感到滿意。教師的生涯發展與休閒參與、幸福感於不同背景變項上並沒有顯著的差異。教師在生涯發展與休閒參與、幸福感具有顯著的相關。研究結果期望能為國中教師在未來生涯發展有所幫助、並鼓勵教師多參與休閒與藉以提升教師的幸福感受。

目錄
中文摘要………………………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………………………ii
謝誌……………………………………………………………………………iv
目錄……………………………………………………………………………v
表目錄…………………………………………………………………………vii
圖目錄…………………………………………………………………………x
第一章 緒論 …………………………………………………………………5
  1.1 研究背景與動機 ……………………………………………………1
  1.2 研究目的………………………………………………………………3
  1.3 研究問題與假設………………………………………………………3
  1.4 研究範圍………………………………………………………………4
  1.5 名詞解釋………………………………………………………………4
第二章 文獻探討………………………………………………………………6
  2.1 生涯發展之概念及相關研究…………………………………………6
  2.2 休閒參與之概念及相關研究…………………………………………31
  2.3 幸福感之概念及相關研究……………………………………………40
第三章 研究方法………………………………………………………………59
  3.1 研究架構………………………………………………………………59
  3.2 研究對象與實施………………………………………………………60
  3.3 研究流程………………………………………………………………62
  3.4 研究工具………………………………………………………………63
  3.5 資料處理………………………………………………………………66
第四章 研究結果與討論………………………………………………………67
  4.1 基本資料分析…………………………………………………………67
  4.2 台南地區國中教師生涯發展、休閒參與、幸福感之分析…………71
  4.3 不同背景變項的國中教師生涯發展差異分析………………………80
  4.4 不同背景變項的國中教師休閒參與差異分析………………………87
  4.5 不同背景變項的國中教師幸福感差異分析…………………………98
  4.6 台南地區國中教師生涯發展、休閒參與、幸福感之關係分析……104
第五章 結論與建議……………………………………………………………107
  5.1 結論……………………………………………………………………107
  5.2 建議……………………………………………………………………109
參考文獻 ………………………………………………………………………111
附錄一 量表使用同意書………………………………………………………121
附錄二 台南地區國中教師教生涯發展與休閒參與、幸福感之研究調查問卷123




一、中文部分
王美晶,(2006),休閒參與作為壓力調適方法及其效益之研究,碩士論文,私立銘傳大學觀光學研究所,臺北市。
王慶田,(2009),國小教師休閒涉入、休閒效益及幸福感之研究。碩士論文,亞洲大學,台中縣。
古婷菊,(2006),國中教師幸福感及其相關因素之研究,碩士論文,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班,臺北市。
于岳峰,(2009),警察人員休閒參與行為、工作滿意度及幸福感之研究-以彰化縣為例,碩士論文,私立大葉大學休閒事業管理學系,彰化縣。
朱俶儀,(2003),國民中學教師其生活型態與休閒參與之關係研究-以台北市為例,碩士論文,國立東華大學/觀光暨遊憩管理研究所,臺東縣。
江慧萍,(2004),國小教師生涯發展與專業成長需求關係之研究,碩士論文,國立屏東師範學院,屏東。
巫雅菁,(2001),大學生幸福感之研究,碩士論文,國立高雄師範大學輔導研究所,高雄市。
李文題,(2001),國中教師的代間流動及影響其休閒參與之因素研究,碩士論文,私立朝陽科技大學休閒事業管理系,臺中縣。
李晶,(2000),休閒遊憩事業概論,台北:桂魯。
李國華,(1993),國民小學教師休閒活動狀況調查研究,台南師院學報,26期,313-332。
李嘉慶,(2002),屏東縣偏遠地區國小教師休閒運動參與現況與動機之調查研究,碩士論文,國立體育學院體育研究所,桃園縣。
邢占軍,(2005),對主觀幸福感測量的反思,本土心理學研究,24,301-323。
沈永昆,(2006),國中教師休閒參與和休閒阻礙之研究-以新竹縣、市為例,國立臺灣師範大學體育學系碩士班,碩士論文,台北市。
吳清山,(1996),教師生涯發展之探討,國立教育資料館-教育學術講座專輯,7,11-153。
吳衍潔,(2002),大台北地區民眾休閒滿意度與幸福怠之研究,碩士論文,國立臺灣師範大學運動休閒與管理研究所,台北市。
吳淑敏,(2003),婦女幸福感研究,教育學刊,20期,119-140。
吳筱雯,(2005),桃園縣國中已婚女性教師生活壓力與休閒參與、休閒滿意及幸福感之相關研究,碩士論文,國立體育學院體育研究所,桃園縣。
林子雯,(1996),成人學生多重角色與幸福感之相關研究,碩士論文高雄師範大學成人教育研究所,高雄市,。
林麗玲,(2000),員工工作滿意度和生活滿意度之關係探討—以護理人員為例,碩士論文,國立中央大學人力資源管理研究所,桃園縣。
林幸台,(1887),生計輔導的理論與實施,台北:五南。
林幸台,(1989),我國國小教生涯發展之研究,輔導學報,12,265-297。
何滄文,(2010),不冋生涯發展階段的國小教師的主要工作壓力來源之研究,碩士論文,國立臺南大學教育經營管理研究所,台南市。
金樹人,(1987),生計輔導的理論與實施,台北:天馬。
金樹人,(1988),生計發展與輔導,台北市:天馬文化。
邱翔蘭,(2004),高雄市退休老人休閒活動參與與其幸福感之研究,碩士論文,私立大葉大學休閒事業管理學系,彰化縣。
胡冬吟,(2002),國民中學校長生涯規劃之研究,碩士論文,國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
胡家欣,(2000),大學生的休閒認知、涉入與體驗--兼論人格特質的影響,碩士論文,私立高雄醫學大學行為科學研究所,高雄市。
洪家興,(2007),彰化縣國中兼任行政教師個人特質、休閒參與及工作滿足對幸福感之影響,碩士論文,私立大葉大學休閒事業管理學系,彰化縣。
施建彬,(1995),幸福表現及其相關因素之探討,碩士論文,高雄醫學院行為科學研究所,高雄市。
施建彬、陸洛(譯),(1997),M Argyle著,幸福心理學(The psychology of Happiness),臺北:巨流。
侯辰宜,(2007),國小教師幸福感與教學效能之關係研究---以桃園縣為例,碩士論文,私立中原大學教育研究所,桃園縣。
孫國華,(1997),國民中小學教師生涯發展與專業成長之研究,博士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。
高俊雄,(1993),休閒參與體驗形成之分析,戶外遊憩研究,6卷4期,1-12。
高俊雄,(1997),休閒概念面面觀,國立體育學院論叢,6(1),69-78。
高俊雄,(1999),臺灣地區居民休閒參與之研究-自由時間的觀點,台北市:桂魯。
高強華,(1988),教師生涯發展及其影響因素之研究,國立台灣師範大學教育研究所集刊,30,113-133。
連婷治,(1998),台北縣國小教師休閒態度與休閒參與之相關研究,碩士論文,國立新竹師範學院國民教育研究所,新竹縣。
張坤鄉,(1991),國中教師休閒活動現況調查,師友,292期,49-51。
張春興,(1983),心理學,台北:東華。
張訓豪,(2005),雲林縣國中教師工作壓力、休閒參與和身心健康之研究,碩士論文,國立雲林科持大學休閒運動研究所,雲林縣。
張添洲,(1993),生涯發展與規劃,台北:五南。
許郁卿,(2008),國民小學教師生涯發展與專業角色知覺之研究,碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義。
許豐祺,(2009),精神科醫師的工作壓力、休閒參與和個人生活幸福感受之研究,碩士論文,國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所,台北市。
彭楊盛,(2010),國小教師人格特質、生涯發展與幸福感之研究,碩士論文,私立大葉大學教育專業發展研究所,彰化縣。
莊慧秋,(1989),樂在工作外-上班族的休閒生活,台北:張老師。
曹以樂,(2003),大台北地區青少年休閒認知與參與行為之研究,碩士論文,國立臺灣師範大學運動休閒與管理研究所,台北市。
梁玉芳,(2004),彰化地區國中教師休閒活動參與和休閒阻礙因素之探討,碩士論文,私立大葉大學休閒事業管理學系碩士班,彰化縣。
陳美玉,(1996),教師專業-教學理念與實踐,高雄:麗文。
陳中雲,(2001),國小教師休閒參與、休閒效益與工作滿足之關係研究-以台北縣公立國民小學教師為例,碩士論文,國立台灣師範大學運動與休閒管理研究所,臺北市。
陳南琦,(2003),青少年休閒滿意度與休閒參與之相關研究,體育學報,34,pp.201-210。
陳柏青,(2008),雲林縣國小教師休閒參與、工作壓力與幸福感之相關研究,碩士論文,雲林科技大學休閒運動研究所,雲林縣。
陳湘,(1996),景文工商專科學校教師休閒活動之調查研究,桃園縣:宏泰出版社。
陳鈺萍,(2004),國小教師的幸福感及其相關因素之研究,碩士論文,國立屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。
陳艷麗,(2003),台南縣、市大專教師休閒參與型態、休閒活動參與項目滿意度之研究,碩士論文,國立體育學院體育研究所,台北。
陳慧姿,(2006),高中教師靈性健康與幸福感之相關研究---以高雄地區為例,碩士論文,高雄師範大學教育學系,高雄市。
曾玉瓶,(2003),高職美容科教師生涯發展與專業成長需求之研究,碩士論文,國立雲林科技大學技術及職業教育研究所,雲林縣。
曾慧敏,(1993),國小教師生涯發展及其工作需求、生涯關注之研究,博士論文,國立政治大學教育研究所,台北市。
黃群豪,(2004),高雄市高中職教師生涯發展與進修需求之研究,碩士論文,國立屏東科技大學技術及職業教育研究所,屏東市。
楊朝祥,(1989),生計輔導-終生的輔導歷程。行政院青年輔導委員會。
楊國樞,(2006),生活素質的心理學觀,中華心理學刊,22,11-24。
楊怡寧,(2006),休閒參與休閒滿意與幸福感關係之研究-探索休閒多樣性之影響,碩士論文,國立嘉義大學休閒事業管理研究所,嘉義縣。
楊坤濱,(2009),退休教師休閒參與及幸福感相關之研究,碩士論文,私立大葉大學管理學院,彰化縣。
陸洛,(1998),中國人幸福感之內涵、測量及相關因素探討,國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,8卷1期,115-137。
劉雅惠,(1997),國小教師生涯信念、生涯自我效應與生涯發展狀況相關之研究,碩士論文,國立台北師範學院國民教育研究所,台北市。
蔡培村,(1992),教師休閒生活的價值與規劃,教師實習輔導通訊,3期,16-24。
蔡培村,(1998),終身學習與教師生涯發展,臺灣教育,565,14-26。
蔡明霞,(2008),台北市國民中學兼任行政職務之教師其角色衝突與幸福感之相關研究,碩士論文,國立台灣師範大學工業教育學系在職進修,台北市。
蔡孟翰,(2001),中年教師覺知教育改革壓力、工作價值觀與生涯發展需求之關係研究,碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所,高雄市。
賴威岑,(2002),台灣地區中小學教師心理幸福特質之探討-與其他職業做比較,碩士論文,國立台東師範學院教育研究所,臺東市。
郭淑菁,(2003),登山社員休閒涉入、休閒滿意度與幸福感之研究,碩士論文,大葉大學休閒事業管理學系研究所,彰化縣。
薛文惠,(2008),基督長老教會松年大學老年人休閒參與、休閒滿意與幸福感相關之研究,碩士論文,國立臺灣體育大學休閒產業經營學系,桃園縣。
薛銘卿,(2000),休閒的基本概念、理論與分類法,台北:中華民國體育學會。
謝政諭,(1990),休閒活動的理論與實務-民生主義的台灣經驗,台北:幼獅。
羅文基,(1995),生涯規劃與發展,台北國立空中大學。
顏映馨,(1999),大學生的生活風格、人際親密和幸福感關係之研究,碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。
蘇廣華,(2001),憂鬱傾向與休閒參與、休閒阻礙及休閒滿意關係研究-以國立台南護專學生為例,碩士論文,國立體育學院體育研究所,桃園縣。
龍昱廷,(2010),高雄市國中教師休閒參與、休閒滿意、幸福感與教學效能之相關研究,碩士論文,樹德科技大學經營管理研究所,高雄縣。

網站資料
教育部統計處,2010,各級學校現況,台北:教育部,檢索日期:2010/11/15 網址:http://www.edu.tw/statistics/
陳雅慧,2010,誰讓老師的熱情消失了,出處:親子天下網站,檢索日期:2010/09/29 網址:http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=2865

二、英文部分
Adrews, F. M., & Withey, S. B.(1976). Social Indicators of Well-Being. New York and London: Plenum.
Argyle, M. (1987). The psychology of happiness. New York: Routedge.
Coleman, D. & Iso-Ahola, S. E.(1993). Leisure and health: Therole of social support and self-determination. Journal of Leisure Research, 25, 111-128.
Costa, P. T. , & Cooper, H. (1980). Influence of extraversion and neuroticism on Subjective Well-being. Happy and unhappy people. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 296-308.
DeMoulin, D. F., & Guyton, J. W.(1998). A measure of common variables associated with career stages as percerived by principals and teachers: Validation of a model for career development. Louisville, KY: The Annual Meething of the Mid-South Education Research Association.
Diener, E.(1984). Subjective well-being. Psychological Buetin, 95, 542-575.
Diener, E.(2000). Subjective Well-being: The science of happiness and proposal for national index. American Psychologist, 55(1),34-43.
Fessler. R.(1985) A model for teacher professional growth and development. In P. J. Burke. & R. G. Heideman. (Eds) , Career-long teacher education. Illionis: Charles C. Thomas.
Fessler, R. (1989). A model for teacher professional growth and development. In Burke, P. J. & Heideman, R.G. (ed.). Careerlong teacher education. Illionis: Charles C. Thomas.
Fessler, R. & Chrstensen, J. C.(1992). The Teacher Career Cycle: Understanding and Guiding the Professional Doncerns of Teachers. Allyn and Bacon.
Fuller, F. (1969). Concerns of teachers: A development conceptualization. The Research and Development Center for Theacher Education. The University of Texas at Austin.
Godbey, G.(1994). Leisure in your life: An exploration. State College. PA: Venture Publishing.
Heady, B. , & Wearing, A.(1990). Subjective well-being and coping with adversity. Social Indicators Research, 22, 327-349.
Holbrook, M. B.(1980). Representing Patterns of association among.
Huberman, M.(1989). The Professional Life Cycle of Teachers. Teachers College Record, 91 (1), 31-57.
Huberman, M.(1995). Working with life-history narrative. In H McEwan & K. Egan(Eds.), Narrative in teaching, learning, and research (pp.127-165). New York: Teachers College Press.
Kraus, S. D.(1990). Rates and optential causes of mortality in North Atlantic right whales Eubalaena glacialis. Marine Mammal Science, 6(4), 278-291.
Maslow, A.(1970). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
McDonald, J. H. (1985). Career ladder and career alternatives teachers. In P. J. Burke. & R. G. Hoideman(Eds.), Career-long teacher education. Illionis: Charles C. Thomas.
Myers. D. G., & Diener, E.(1995). Who is happy? Psychological Science, 6, 10-19. Neddle, R. H., Griffin, T., Sevendsen, R., Berney, C.,1980, Teacher stress: sources and consequences. The Joural of school Health, February, pp. 96-99.
Omodei, M. M., & Wearing, A. J.(1990). Need satisfaction and involvement in personal projects : toward and intergrative model of subjective well-being, Journal of personality and Social Psychology, 59, 762-769.
Nash, J. (1953). Philosophy of recreation and leisure. Iowa: William C. Brown.
Newman, K.K. (1980) Helping teachers examine their longrange development. (ERIC ED 204321)
Ragheb, M. G. (1980) Interrelationships among leisure participation leisure satisfaction and leisure attitudes. Journal of Leisure Research, 12(2), pp. 138-149.
Peterson, A.(1979). Teachers’ changing perceptions of self and others throughout the teacher career: Some perspective from an interview study of fifity retired secondary school teachers. San Francisco: Jossey-Bass.
Shivers, J. S.(1981). Leisure and Recreation Concepts: A Critical Analysis. Boston: Allyn & Bacon, Inc.
Spivey, J. R.(1976). A conceptual model of teacher development. Kappa Delta Pi Record, 13(2), 40-42.
Steffy, B. E.(1989). Career Stages of Classroom Teachers. Technomic publishing Company.
Stumpf, S. A., Colarelli, S. M., & Hartman, K.(1987). Development of the career exploration survey. Journal of Vocation Behavior, 22, 191-226.
Stones, M. J. , & Kozma, A.(1985). Structural relationships among happiness scales: a second order factorial study. Social Indicators Research, 17, 19-28.
Super, D. E.(1957). The psychology of career: An introduction to vocational development. New York: Happer & Brothers.
Super, D. E.(1976). Career education and the meaning of work. Monograph on Career Education. Washington, DC.: The Office of Career Education, U. S. office of Education.
Super, D. E.(1984). Career and life development. In Brown, D., & Broods, L. (Eds.), Career choice and development. San Francisco: Jossey-Bass.
Wilensky, H. L.(1964). The professionalization of everyone. American Journal of Sociology, 70, 137-158.
Wilson, W. (1967) Correlates of avowed happiness. Psychological Bulletin, 47(2)., 203-231.


 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊
 
* *