• 藍色版面
  • 綠色版面
  • 橘色版面
  • 粉紅色版面
  • 棕色版面
帳號:guest(120.119.126.29)          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

研究生: 翁陳綉針
研究生(外文): Wong Chen﹐Hsiu-chen
論文名稱: 「活出自我」— 一位資深幼稚園園長的情感復甦歷程
論文名稱(外文): Be Myself – The Affectional Awakening of a Senior Kindergarten Principle
指導教授: 賴誠斌
指導教授(外文): Lai﹐Chen-pin
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 幼兒保育學系
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 176
中文關鍵詞: 自我敘說專業成長教保人員
外文關鍵詞: Self-NarrativeProfessional DevelopmentEarly Childhood Educator
相關次數:
  • 被引用:3
  • 點閱:68
  • 評分:*****
  • 下載:0
  • 書目收藏:6
摘要

    本研究敘述「我」-一位經驗十二年的幼稚園園長,如何透過自我敘說從面臨婚姻、職場與學習的無力感中,尋求對自己生命經驗的重新理解,並學習運用潛能,活出自我,且企圖實踐自己理想中教保人員的圖像。
    由於自幼即受父權體制型塑,五十年來,一直都只會擱置自己的情感、活在別人的期望裡、為別人和為責任而活,也從未有過非要自我不可的感覺或行動。直到結婚二十年,大弟與父親相繼過世、婚姻與職場都瀕臨瓶頸後,才覺得自己活得無意義,想進研究所成就自己,並堅持寫自我敘說。想藉由敘說探討與理解自己的生命經驗、為自己發聲、活出自我與實踐自我。
    學習過程中雖多次受早年父權、童年、與制式學習等經驗所框住,但因有著堅強的韌性、以及團討成員耐心的陪伴,才能讓自己勇敢去面對,不斷的去實踐、反思、理解、啟動了關懷別人的情感,而想去陪伴與自己同處境的女人。陪伴的過程,由於自己能放下,勇敢的做自己,說出自己的心聲,才能更貼近陪伴對象,增強她「自我解放」的力量。藉此經驗,引介我走向不一樣教保人員專業運用的嘗試。

關鍵字:自我敘說、專業成長、教保人員
Abstract

This study is an investigation about “me,”and my twelve-year experience as a kindergarten principle. Through the process of self-narrative, I became in touch with my inner self and began to understand the reasons for the struggles in my married, career, and academic lives. I developed a new perspective of my life and started to learn about my own potentials. In my journey to become my own person, I attempted to accomplish the ideal image of an early childhood educator in my mind.
I grew up in a Patriarchy society. For the past fifty years, I have always been accustomed to just set aside my own feelings and live up to others' expectations and be responsible for others. I never considered or feel obligated to act for myself. After twenty years of being married, and after encounters of family deaths, which involved the loss of my younger brother and my father, and difficulties in both of marriage and career lives, I realized I have lived a meaningless life. It was then that I decided to take control of my life and enroll in a master's program. I believe through my study of self-narrative, I can gain more understanding of my past experiences and ultimately, speak and live for myself.
Even though, several times, my study has been restrained by my earlier learning experiences, such as experiences in a patriarchal system, my childhood experiences, and studying through a fixed learning model, I was able to overcome the obstacles through my own persistence and through the help of others. The guidance and patience of my academic colleagues encouraged me to face the difficulties I encountered. Later on, I became inspired to care for and to understand others. I was motivated to share my experiences and guide women who find themselves in the same dilemma as me. By sharing with other, I have become freed of the restraints that were placed upon me in the past. I am able to just be myself and speak my feelings out loud. Through the process of freeing myself, I can relate more to the woman I am helping and allowing her to be free of restraints as well. The experience of sharing and caring for others guide me down a different path in exercising my work as a professional early childhood educator.

Keywords: Self -Narrative, Professional Development, Early Childhood Educator
目 錄
中文摘要……………………………………………………………………  I
英文摘要……………………………………………………………………  II
致謝…………………………………………………………………………  VI
目錄…………………………………………………………………………  V
表目錄………………………………………………………………………  XI
圖目錄………………………………………………………………………  XI
第一章  緒論………………………………………………………………  1
        第一節 前言……………………………………………………  1
        第二節 研究緣起………………………………………………  2
    壹 想了解自己………………………………………………………  2
    貳 想敘說自己的故事………………………………………………  4
    叁 想活出自我………………………………………………………  5
    肆 想實踐自我………………………………………………………  8
  第三節 研究目的………………………………………………………  8
第二章  我的學習歷程與轉變……………………………………………  10
  第一節 萬事起頭難:活在自己的世界裡……………………  10
    壹 接受訪問:問題還是問題………………………………………  10
    貳 參加論文討論團體:愛恨交織的師生關係………………………  10
    叁 心靈參訪:放下罣礙,找出自己「熱愛學習」的緣由…………  14
  第二節 轉機再現:反映回觀的學習歷程……………………  17
    壹 訪談特殊遭遇個案「素貞」:她能,為何我不能?……………  17
    貳 回觀自我:以家為主的我,原來是如此懦弱與固執…………  19
    叁 以馬幼稚園實習:發現教育愛…………………………………  21
    肆 回觀自我:沉重的大姊職責,「家」是我的生命重心…………  25
  第三節 自主學習:反思內化之歷程…………………………  27
    壹 我與文獻的關係…………………………………………………  28
    貳 我與人的關係:衝突,點燃我「對人關懷」的想法…………  32
第三章  實踐對人的關懷…………………………………………………  35
  第一節 關懷誰?………………………………………………  35
    壹 誠徵協同研究者…………………………………………………  35
    貳 協同研究者是歷程中被感召而來,非應徵而來………………  38
    叁 當義工……………………………………………………………  39
    肆 出現兩個協同研究者……………………………………………  39
    伍 真正的關懷是無私的、利他的…………………………………  41
  第二節 關懷主題的釐清………………………………………  41
    壹 宛如無字天書的學習……………………………………………  43
    貳 生命中的再造恩人………………………………………………  43
    叁 我是世界上最幸福的女人………………………………………  44
    肆 關懷別人的第一步:先同理對方………………………………  45
  第三節 不再用理論看人 ……………………………………  47
  第四節 實踐對我的引動與收獲………………………………  49
    壹 破冰………………………………………………………………  49
    貳 我的看見:要實踐園長專業,園長須具備解決問題的能力…  55
    叁 至竹師與花師分享:原來我有「生命動能銀行」……………  57
    肆 當義工的收穫:頑石也會點頭…………………………………  59
    伍 論文團討的回饋:勇敢做自己,隨時關懷與同理別人………  61
第四章  生命經驗的重說 …………………………………………………  63
  第一節 重說的起點……………………………………………  63
    壹 可憐天下父母心…………………………………………………  64
    貳 擱情感、拼經濟、求翻身………………………………………  65
    叁 心魔………………………………………………………………  68
  第二節 被拋棄,當女工……………………………………………  71
    壹 女作業員的波折…………………………………………………  73
  第三節 爬向幼教事業高峰……………………………………  75
    壹 我會做給你(妳)看……………………………………………  76
    貳 辛苦的初啼………………………………………………………  78
    叁 拼證照:再從助教做起…………………………………………  81
    肆 自辦托兒所:拼招生、求翻身、所長兼撞鐘…………………  82
    伍 再接再勵…………………………………………………………  84
  第四節 「結婚」:是女人的依歸………………………………  85
  第五節 家庭、事業兩頭燒:決定頂讓托兒所…………………  88
  第六節 為了「改善家境」復出幼教……………………………  90
    壹 窘境:小弟入獄、母往生、巨人父親也搖搖欲墜……………  91
    貳 為了小兒子賣空金飾……………………………………………  95
  第七節 突破家庭與事業的瓶頸………………………………  96
    壹 復出幼稚園:受家長歧視………………………………………  96
    貳 辛勤為資歷:勤家訪,握筆、認字、讀寫算我全都教………  98
    叁 薪水NO.1的園長:要好自為之喔!……………………………  99
    肆 事業的突破:進修幼師專………………………………………  101
    伍 家庭經濟的改善:購買兩棟房子………………………………  102
  第八節 績優園長與大廠長的代價:夫妻關係膠著…………  105
    壹 貸鉅款買下第三棟房子…………………………………………  108
    貳 費用由我負擔……………………………………………………  108
    叁 自辦安親班………………………………………………………  109
    肆 擔任天使幼稚園園長……………………………………………  111
    伍 大弟過世、父親往生、婚姻亮紅燈……………………………  112
    陸 園務難推動………………………………………………………  117
第五章  從理解與陪伴中找回社會動能的自我…………………………  119
  第一節 黑與白之間的理解 …………………………………  119
    壹 對初戀經驗的理解………………………………………………  121
    貳 對父母的理解……………………………………………………  121
    叁 對自己的婚姻及工作經驗的理解………………………………  122
  第二節 勇敢學習,活出自我 ………………………………  127
  第三節 兩個女人陪伴與成長的歷程 ………………………  131
    壹 矛頓的婚姻:愛愛的生命故事…………………………………  132
    貳 難以跨越的鴻溝…………………………………………………  135
    叁 發現心魔:原來我又回到傳統價值觀的自己…………………  136
    肆 貼近彼此生命的陪伴:決定說自己的故事……………………  137
    伍 攜手向前行………………………………………………………  139
第六章  園長圖像的轉化與陪伴發現 ……………………………………  142
  第一節 園長圖像的轉化………………………………………  142
  第二節 我的陪伴發現…………………………………………  145
  第三節 情感復甦後的看見與未來構想………………………  151
    壹 敘說實踐與情意教育……………………………………………  151
    貳 對等的人我關係…………………………………………………  153
    叁 走向不一樣教保專業的想像-以督導保母作為起點…………  154
  參考文獻 …………………………………………………………  157
  附錄………………………………………………………………  159
  附錄一 「誠徵協同研究者」單張 ………………………………………  159
  附錄二 實踐對人的關懷計畫 ……………………………………………  161
參考文獻

中文部份
王靜珠(1990)。托育機構行政管理與實務。台北:華騰文化。
台北市政府教育局(2000)。台北市幼稚園園務行政手冊。台北:台霖。
成虹飛(2004)。〈我為何要作行動研究—一種研究關係的抉擇〉。見謝臥龍主編,《質
性研究》,129-144。台北:心理。
許玉齡(2000)。影響幼兒園長領導措施的情境與理念。國科會計劃研究成果報告,
NSC89-2413-H-134-005。
夏林清等(譯)(1999)。《行動研究方法導論》。台北:遠流出版社。
翁開誠(2006)。若絕若續之「輔『仁』」心理學。應用心理研究,31期,頁161-190。
台北:五南。
唐淑華(2004)。情意教學取向故事討論取向。台北:心理。
孫立葳(2001)。幼兒園經營品質指標之理論與實務。台北:五南。
孫嫚薇(2004)。我們不是顧嬰仔的查某人-教保人員的生命敘說。樹德科技大學幼兒保
育學系碩士班碩士論文。
陳淑坤(2005)。高雄市公立幼稚園園長專業角色知覺與角色實踐之研究。
國立台南大學教育經營與管理研究所幼兒教育教學碩士班碩士論文。
張凱元(2003)。人本主義教育的理念與實踐。台北:心理。
張衛族(2002)。幼兒園園長專業角色與任用制度研究。台北市立師範學院國民教育研究
所幼教教學碩士學位班碩士論文。
康真娥(2003)。台南地區幼稚園園長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之
研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
彭佳宣、倪鳴香(2005)。「不成長就會被淘汰」一位幼師生命運轉之敘說
分析。中政教育研究,4(2),115-141。
游賀凱(2006)。孤獨行者朝向麥田補手:自殺者遺族的敘說與實踐。輔仁大學心理學系
碩士論文。
漢菊德(1996)。如何扮演好園長的角色。新幼教(85年11月號),頁22-25。
蔡淑桂(2003)。幼兒保育專業倫理。台北:永大。
劉惠琴(2002)。助人專業與性別實踐。應用心理研究,13期,頁45-72
。台北:五南。
 電子全文(網際網路公開日期:20110906)
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
* *