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研究生: 林美杏
研究生(外文): Mei-Hsin Lin
論文名稱: 以書寫式情境訪談法評量幼兒教師實用智能之研究
論文名稱(外文): Applying the written situational interview Approach in Measuring Practical Intelligence of Preschool Teachers
指導教授: 李新民
指導教授(外文): Dr.Hsing-Ming Lee
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 幼兒保育學系
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 159
中文關鍵詞: 實用智能書寫式情境訪談法驗證性因素分析結構方程模式
外文關鍵詞: practical intelligencewritten situational interviewconfirmatory factor analysisstructural equation modeling
相關次數:
  • 被引用:1
  • 點閱:143
  • 評分:*****
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摘  要
本研究目的在發展心理計量品質良好的幼兒教師實用智能的書寫式情境訪談法評量工具,並探討影響書寫式情境訪談法評量幼兒教師實用智能相關背景變項。其發展過程先透過主題專家研擬書寫式情境訪談法的評量題目與計分標準。書寫式情境訪談的題目分析,進行評分者信度分析(N1=50),專家組和生手組差異外在效度分析(N2=60)。第三次預試120名樣本(N3=120)實證資料,進行探索性因素分析,產生6個書寫式情境訪談題目。
正式量表完成後,研究者在高高屏地區進行實地施測,以兩階段抽樣的420名(N4=420)幼兒教師構成本研究正式分析樣本。透過驗證性因素分析釐清書寫式情境訪談法評量內涵包含「適應情境」、「塑造情境」、「選擇情境」三個因素。透過結構方程模式統合分析書寫式情境訪談法與情境判斷量表得分的效標關聯效度,研究發現書寫式情境訪談法與情境判斷量表得分有顯著正向關聯存在。背景變項影響因素部份,透過事後考驗,研究發現薪資、年齡、服務年資、教育程度及宗教信仰對於書寫式情境訪談法得分有顯著影響。根據研究發現,研究者建議幼兒園可運用「書寫式情境訪談法」甄選人才,並建立人力資源管理制度,幼兒教師可提升實務經驗能力之參考。
Abstract
The main purpose of this study was to develop a set of written situational interview (WSI) for preschool teachers based on practical intelligence theory. And explore the potential association between background variables and WSI score. Two core aspects of the WSI were the development of (a) situational challenges which preschool teachers may encounter, and (b) a scoring guide to evaluate the answers given by subject matter experts. Face to face questionnaire survey was conducted with 420 preschool teachers were sampled by the way of two-stage sampling. The obtained data was analyzed by structural equation modeling (SEM). Confirmatory factor analysis (CFA) showed that measurement of WSI for preschool teachers’ practical intelligence include general and specific factors. Specific factors are adaptive, shaping, and selective environment, general factor is practical intelligence. SEM path analysis showed WSI score was positive significant associative with situational judgment inventory (SJI) score. Salary, work years, education degree, age and religious belief have positive influences on WSI score. Based on the findings, suggestions for preschool teachers’ human resource management and future study were included in this study.
目    次
中文摘要--------------------------i
英文摘要-------------------------ii
誌謝----------------------------iii
目次------------------------------v
表次---------------------------viii
圖次------------------------------x
第一章    緒論--------------------1
第一節  研究動機-------------------01
第二節  研究目的-------------------09
第三節  名詞釋義-------------------09
第四節  研究範圍與限制--------------13
第二章    文獻探討-----------------16
    第一節  實用智能的理論基礎------17
    第二節  實用智能的評量工具------22
    第三節  書寫式情境訪談的具體形貌與發展過程----26
    第四節  影響書寫式情境訪談法得分的背景因素----30
第三章  研究方法--------------------------------37
    第一節  研究架構與設計----------------------37
    第二節  研究問題與假設----------------------39
    第三節  研究對象---------------------------41
第四節  研究工具--------------------------------47
第五節  實施程序--------------------------------52
第六節  資料分析--------------------------------55
第四章  結果與討論------------------------------58
    第一節  評分者信度分析---------------------58
    第二節  外在效度分析-----------------------59
    第三節  幼兒教師書寫式情境訪談評量實用智能驗證性因素分析--62
    第四節  書寫式情境訪談評量與情境判斷量表得分的關聯效度----68
    第五節  影響幼兒教師實用智能情境訪談法評量分數的背景變項---71
第五章 結論與建議------------------------------------------92
    第一節  結論------------------------------------------92
    第二節  建議------------------------------------------99
參考文獻
            中文部分---------------------------------------114
            西文部分--------------------------------------117
附錄
      附錄一  書寫式情境訪談問卷專家效度-----------------------121
    附錄二  個人基本資料-----------------------------------129
    附錄三  幼兒教師情境判斷評量問卷-------------------------130
    附錄四  書寫式情境訪談問卷狀況題目(初稿)----------------135
    附錄五  正式問卷---------------------------------------139
    附錄六  驗證性因素分析語法檔.LISREL輸出報表---------------148
    附錄七  關聯效度LISREL語法檔.LISREL輸出報表--------------153
附錄八  潛在變項組合信度(Composite Reliability) &平均變異抽取(Average
      Variance Extracted)語法-----------------------------157
附錄九  研究工具同意書---------------------------------------159
參考文獻
壹、中文部分
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 電子全文(網際網路公開日期:20130701)
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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