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研究生: 郭原明
研究生(外文): KUO-Yuan-Ming
論文名稱: 國際化人才之訓練—南區技職院校學生對英語學習網站之使用行為研究
論文名稱(外文): International Human Resource Training—The Behavior of Using English Learning Website for Science and Technology Institute Students in Southern Taiwan
指導教授: 黃秀慧
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 經營管理研究所
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 94
中文關鍵詞: 英語學習網站語言學習學習動機學習態度
相關次數:
  • 被引用:0
  • 點閱:84
  • 評分:*****
  • 下載:24
  • 書目收藏:2
為了因應全球化的時代,各國都以培養具有國際觀的國民為首要目的。由於語言是人與人溝通的主要媒介,因此為因應全球化的社會型態,學習共通的語言—英文是必需的。近來,由於網路科技與電腦多媒體技術的進步,改變了傳統教學的傳播方式,理論上,網路輔助教學可以讓學習者在時空隔離下有更多主動學習的機會,並期使增進學習效益。就英語學習而言,線上學習網站是目前最有效率的學習工具之一,故本研究主旨為探討於全球化的趨勢下,國際化人才之訓練中,學生對英語學習網站之使用行為。
本研究以南區技職院校日間部四年制大學一年級學生為抽樣對象,問卷發放542份,獲得有效問卷474份,先以人口變項對使用者模式來分析行為之差異,再從學習者之外部學習環境及其內在的學習動機與學習態度等為變數,以迴歸分析模式中各變數間的因果關係來獲得實證。研究結果發現:在人口變項部份,大一女學生學習英語的努力程度、企圖心高於男學生,且人文社會學院學生對學好英語及使用網站的學習動機與態度高於其他學院;另在使用者行為模式中,同儕使用英語學習網站之風氣、學校鼓勵英語學習的活動與政策、網站內容的有用性與電腦設備連線品質對學生學習動機與態度有顯著影響,此結果可提供學校建置英語學習網站及英語授課教師教學的參考。
In response to the globalization trend, international vision has been regarded as the priority of education in many countries. English is an international language in the world and therefore learning English is prerequisite for the community of global village as the media of communication. In recent years, internet technology and multimedia have changed English teaching methodology. Theoretically, internet provides more opportunities for learners to enhance their achievement in spite of the distance. For English learning, websites on the internet are one of the most effective learning tools. Therefore, the purpose of this study is to investigate learners’ behaviors of using English learning websites in adult education for the trends of globalization.
The research population consists of all freshmen of technology universities in Southern Taiwan. There are 474 (out of 542) valid responses in the survey. For the analysis, demographic variable were taken into account to find the difference of learners’ behaviors in the learning context and then, the causal-effect was analyzed through regression analysis. The research finds that female students study harder than male students and have higher intention; students in humanity have better motivation and attitude than students in other majors in learning English. In learner behaviors, peer to use internet learning websites, school activity and policy in encouraging English language learning, website contents and the quality of internet access are significant to influence student learning motivation and attitudes. These findings have implications on the development English learning website for schools and English teaching methods for teachers.

Key words: English learning website, Language learning, Learning motivation, Learning attitude
目錄
第一章 緒 論 ........................1
第一節 研究背景與動機 ...................1
第二節 研究目的...................... 3
第三節 研究流程...................... 4
第二章 文獻探討.......................5
第一節 線上學習理論.................... 5
第二節 資訊系統使用行為模式 ................10
第三節 外部學習環境 ....................16
第四節 學習動機 ......................19
第五節 國內大專院校英語學習網站建置情況 ..........24
第三章 研究方法 ...................... 29
第一節 研究架構 ......................29
第二節 研究假說 ......................30
第三節 研究變數之操作型定義 ................32
第四節 研究對象與抽樣方法 .................36
第五節 資料分析方法 ....................37
第六節 預試分析 ......................38
第七節 正式問卷信度與效度分析 ...............38
第四章 研究結果.......................42
第一節 樣本結構分析 ....................42
第二節 人口變項在各研究變項之差異分析 ...........43
第三節 各研究變項之相關分析 ................56
第四節 各變項迴歸分析 ...................59
第五章 結論與建議 ..................... 74
第一節 結論 ........................74
第二節 研究建議 ......................81
      第三節 對後續研究之建議 ..................83
參考文獻.......................... 85
      附    錄.......................... 91










圖目錄
          圖 1-1 研究流程圖...................... 4
          圖 2-1 英語網站非同步學習管理平台意示圖........... 8
          圖 2-2 理性行為理論架構 ...................11
          圖 2-3 計畫行為理論架構 ...................12
          圖 2-4 科技接受模式 .....................13
          圖 2-5 英語學習網站內容在學習活動的角色圖 ..........17
          圖 3-1 研究架構圖 ......................29
          圖 4-1 外部學習環境對期望變項迴歸分析圖 ...........59
          圖 4-2 外部學習環境對工作價值變項迴歸分析圖 .........60
圖 4-3 外部學習環境對網站有用性變項迴歸分析圖 ........61
圖 4-4 外部學習環境對努力程度變項之迴歸分析圖 ........62
圖 4-5 外部學習環境對企圖心變項之迴歸分析圖 .........63
圖 4-6 外部學習環境對喜好度變項之迴歸分析圖 .........64
圖 4-7 外部學習環境對平均使用時間變項之迴歸分析圖 ......65
圖 4-8 學習動機對努力程度變項之迴歸分析圖 ..........66
圖 4-9 學習動機對喜好度變項之迴歸分析圖 ...........67
圖 4-10 學習動機對平均使用時間變項之迴歸分析圖........69
圖 4-11 學習態度對平均使用時間變項之迴歸分析圖........70
圖 5-1 外部學習環境對學習動機各變項迴歸分析顯著路徑圖 ....79
圖 5-2 外部學習環境對學習態度、使用度各變項顯著迴歸分析圖 ..79
圖 5-3 學習動機對學習態度、使用度各變項顯著迴歸分析圖 ....80
圖 5-4 學習態度對使用度各變項顯著迴歸分析圖 .........81


















表目錄
表1-1 近年相關英語教學研究表................2
表2-1 線上學習定義表....................6
表2-2 混合式學習概念表...................7
表2-3 線上學習相關研究表..................9
表2-4 科技模式理論相關研究表................14
表2-5 國內外現階段英語分級檢定對照表............19
表2-6 三大學派學習動機的解釋表...............22
表2-7 學習動機理論相關研究表................23
表2-8 學校機構建置之網站建置情況表.............25
表2-9 互動種類、互動面向、互動功能架構表..........26
表2-10 系統八大功能表................... 27
表3-1 學習態度衡量項目表..................39
表3-2 學習動機衡量項目表..................33
表3-3 外部環境衡量項目表..................34
          表3-4 抽樣學校及人數表...................36
表3-5 各構面預試之信度值..................38
表3-6 學習態度量表.....................39
表3-7 學習動機量表.....................40
表3-8 外部學習環境量表...................41
表4-1 樣本結構分析表....................43
表4-2 學生性別與外部學習環境差異分析摘要表.........44
表4-3 學生性別與學習動機差異分析摘要表...........44
表4-4 學生性別與學習態度差異分析摘要表...........45
表4-5 學生性別與使用度差異分析摘要.............45
表4-6 學生學校別與外部學習環境差異分析摘要表........46
表4-7 學生學校別與學習動機差異分析摘要表..........46
表4-8 學生學校別與學習態度差異分析摘要表..........47
表4-9 學生學校別與使用度差異分析摘要表...........47
表4-10 學生姓別對各變項t 檢定結果 .............48
表4-11 學生學校別對各變項t 檢定結果 ............48
表4-12 學院別與外部學習環境差異性分析摘要表 ........50
表4-13 學院別與學習動機差異性分析摘要表 ..........51
表4-14 學院別與學習態度差異性分析摘要表 ..........51
表4-15 學院別與使用度差異性分析摘要表 ...........52
表4-16 學生學院別對各變項t 檢定結果表 ...........52
表4-17  H1-1至H1-13性別對使用行為模式假設驗證結果摘表.. 53
表4-18  H1-14至H1-26學校別對使用行為模式假設驗證結果摘要表54
表4-19  H1-27至H1-39學院別對使用行為模式假設驗證結果摘要表55
表 4-20 外部學習環境與學習動機、學習態度變項相關性摘要表 ..56
表 4-21 外部學習環境與使用度變項相關性摘要表 ........56
表 4-22 外部學習環境與學習動機、學習態度、使用度相關性分析表 57
表 4-23 學習動機對學習態度、使用度變項相關摘要表 ......57
表 4-24 學習動機對學習態度、使用度變項相關性分析表 .....58
表 4-25 學習態度與使用度變項相關性摘要表 ..........58
表 4-26 學習態度、使用度相關性分析表 ............58
表 4-27 外部學習環境對期望變項之迴歸分析摘要表 .......59
表 4-28 外部學習環境對工作價值變項之迴歸分析摘要表 .....60
表 4-29 外部學習環境對外部導向變項之迴歸分析摘要表 .....61
表 4-30 外部學習環境對網站有用性變項之迴歸分析摘要表 ....61
表 4-31 外部學習環境對努力程度變項之迴歸分析摘要表 .....62
表 4-32 外部學習環境對企圖心變項之迴歸分析摘要表 ......63
表 4-33 外部學習環境對喜好度變項之迴歸分析摘要表 ......64
表 4-34 外部學習環境對平均使用頻率變項之迴歸分析摘要表 ...65
表 4-35 外部學習環境對平均使用時間變項之迴歸分析摘要表 ...65
表 4-36 學習動機對努力程度變項之迴歸分析摘要表 .......66
表 4-37 學習動機對企圖心變項之迴歸分析摘要表 ........67
表 4-38 學習動機對喜好度變項之迴歸分析摘要表 ........67
表 4-39 學習動機對平均使用頻率變項之迴歸分析摘要表 .....68
表 4-40 學習動機對平均使用時間變項之迴歸分析摘要表 .....68
表 4-41 學習態度對平均使用頻率變項之迴歸分析摘要表 .....69
表 4-42 學習態度對平均使用時間變項之迴歸分析摘要表 .....70
表 4-43 外部學習環境之各構面對學習動機變項假設驗證表 ....70
表 4-44 外部學習環境之各構面對學習態度變項假設驗證表 ....71
表 4-45 外部學習環境之各構面對使用度變項假設驗證表 .....71
表 4-46 學習動機之各構面對學習態度變項假設驗證表 ......72
表 4-47 學習動機之各構面對使用度變項假設驗證表 .......72
表 4-48 學習態度之各構面對使用度變項假設驗證表 .......73
表 5-1 人口變項對外部學習環境t檢定與變異數分析結論表 ... 74
表 5-2 人口變項對學習動機t檢定與變異數分析結論表 ..... 75
表 5-3 人口變項對學習態度t檢定與變異數分析結論表 ..... 76
表 5-4 人口變項對使用度t檢定與變異數分析結論表 ...... 76
表 5-5 外部學習環境量表與學習態度、學習動機、使用度相關分析結
論表........................ .77
表 5-6 學習動機量表與學習態度、使用度相關分析結論表.....77
表 5-7 學習態度量表對使用度相關分析結論表..........78
表 5-8 外部學習環境對學習動機各變項之迴歸結果分析結論表...78
表 5-9 學習動機對學習態度及使用度各變項之迴歸結果分析結論表  80
表 5-10 學習態度對使用度各變項之迴歸結果分析結論表 .....81
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