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研究生: 游皓瑋
研究生(外文): Hao-Wei Yu
論文名稱: 原住民參與職業訓練與就業輔導行為意向之研究
論文名稱(外文): A Study on Behavioral Intension of Aboriginal Vocational Training and Employment Service in Taiwan
指導教授: 黃坤祥
指導教授(外文): Kun-hsiung Huang
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 經營管理研究所
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
中文關鍵詞: 原住民職業訓練就業輔導計畫行為理論社會認知理論
外文關鍵詞: AborigineVocational TrainingEmployment ServicePlanned Behavior TheorySocial Cognitive Theory
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  • 評分:*****
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有鑑於國內原住民勞工工作權與就業問題日益嚴重,如何有效提升原住民人力素質與就業技能,協助原住民進入職場,使其失業率有效降低,應為目前首要之務。本研究應用計畫行為理論與社會認知理論之「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」與「環境因素」四大構面來衡量原住民參與職業訓練與就業輔導之「行為意向」。以參與93、94年度南區職業訓練中心辦理之原住民職業訓練課程之原住民為研究樣本,進行普查。研究發現,「態度」、「主觀規範」與「環境因素」對原住民參與職業訓練行為意向具有正向且顯著之影響;「主觀規範」與「環境因素」對原住民參與就業輔導行為意向具有正向且顯著的影響。本研究建議應配合整體產經結構與勞動市場需求擬定技能職訓計畫,並配合職訓計畫發展具特色之部落產業;活絡職業訓練與就業輔導訊息傳遞與強化其功能與機制。強化原住民工作態度與職場倫理之觀念培養,對改善原住民就業狀況,應有正面的幫助。此外,就業輔導機構應定期進行求才廠商資料庫更新與建立巡察機制,避免廠商規避相關僱用法規,使原住民工作權受到損害。
Because the work right of aborigine seem serious gradually, therefore how to upgrade their human resource and help aborigines entering the labor market are important. This topic bases on Planned Behavior Theory and Social Cognitive Theory, derive four factors including Attitude, Subjective Social cognitive (SSN), Perceived Behavioral Control (PBC) and Environment to explore the Behavior Intention of aborigines who participate vocational training and employment service in southern Taiwan. The sample of this research is aborigines who participate vocational training’s at SVTC in 2004 and 2005 year. The result discovers “Attitude”, “Subjective Social Norm” and “Environment” all have positive inference in vocational training; “Subjective Social Norm” and “Environment” both have positive inference in employment service. Wish to raise aboriginal behavior intention to participate vocational training and employment service. This research suggests holding vocational training matching industrial structure and labor market demand, and cooperating vocational training project to develop characteristics of industrial of aboriginal home town; deliver vocational training and employment service information smoothly and enforce the function and mechanism. Cultivate aboriginal work attitude and ethics could improve aboriginal employment situation. Employment service sectors must check and update data of labor market. Establish a monitor system to prevent illegal behavior of employers and hurt aboriginal work right.
目  錄
頁次
中文摘要……………………..........………………..…….……….……...…Ⅰ
英文摘要……………………..........………………………...…….……...…Ⅱ
誌謝…………………………................………..……….……...…Ⅲ
目錄…………………………...................……..………….……...…Ⅳ
表目錄……..…………….…………………..…….....……………...…Ⅴ
圖目錄…………………..…..............................…Ⅵ
第一章 緒論……………………………………….…......….1
第一節 研究背景……..…...………...…................…1
第二節 研究動機……………….....................….....…9
第三節 研究目的……………………….......................11
第四節 研究範圍與樣本……………....………...............…12
第五節 研究流程………………..……..…................…14
第二章 文獻探討………………….….…..……..….………..……15
第一節 職業訓練…….………………………...........…..……15
第二節 就業輔導…….……….......................…..……28
第三節 計畫行為理論………….…...………............…40
第四節 社會認知理論………….…...………..............……46
第三章 研究方法與設計……………...…….……....…………....…52
第一節 研究方法……….…...……..…………..……….....……52
第二節 理論研究架構與假設…………………...……….......…55
第三節 問卷設計與預試…….………..………….…....…...........…57
第四節 資料分析方法………….………………..……................…61
第四章 實證結果與分析…..…...….………...........…64
第一節 問卷回收狀況與樣本資料分析…….…......….......…64
第二節 敘述性統計分析…….…….....………...…….….....…66
第三節 信度分析……………..………...............…......…79
第四節 變異數分析…….........………..…...............…80
第五節 迴歸分析……………..………..….…............…85
第六節 假設驗證……………..………..….…...............…89
第五章 結論與建議…..………..….……….....…....……...…91
第一節 結論…......…………..……….........……………......…91
第二節 建議…................………….……….…......…94
第三節 研究限制與後續研究建議…..……………..........…97
參考文獻…………..............…………….........…98
附錄一……………….................………………...........…107

表  目  錄
表1-1:全國原住民人口數統計表……..………….….……….…….………1
表1-2:臺閩地區外籍勞工在華人數表……..…….….…………………..…2
表1-3:原住民失業情況—依性別分………………..……...………….……5
表1-4:原住民失業情況—依年齡分……..……….….………………..……5
表1-5:原住民與一般民眾職業比較表……..……………...……….....……6
表1-6:南訓中心93、94年度開設班別資料表……………...………..……12
表2-1:十三所公共職訓機構成立時間及特色…….……...................……17
表2-2:政府原住民職業訓練措施之項目……...................……24
表2-3:政府提供原住民參加職訓期間各項津貼與補助……………....…25
表2-4:七所公共就業輔導機構成立時間及轄區範圍….…………...……30
表2-5:政府原住民就業輔導措施之項目….…….....................……32
表2-6:政府提供原住民參加就業輔導期間各項津貼與補助............…36
表2-7:計劃行為理論的應用研究……...….......................……44
表2-8:國內計劃行為理論相關研究….……........................……45
表2-9:社會認知理論相關文獻整理……....................……51
表3-1:原住民參與職業訓練之行為意向問卷相關構面與問項............…57
表3-2:原住民參與就業輔導之行為意向問卷相關構面與問項............…59
表3-3:α係數所代表之可信程度………....................……62
表3-4:本研究設定之可信程度…….…….......................……62
表4-1:回收樣本結構表…….…..............................……65
表4-2:職訓課程訊息傳遞管道與尋職管道表................……66
表4-3:期望之訓練期程表….……….......................……67
表4-4:期望之職訓課程類別、工作類型與從事之職業別..............…69
表4-5:「態度」構面填答結果意涵表............................…71
表4-6:「主觀規範」構面填答結果意涵表...................……73
表4-7:「知覺行為控制」構面填答結果意涵表..........................…75
表4-8:「環境因素」構面填答結果意涵表...........................……77
表4-9:「行為意向」構面填答結果意涵表.........................……78
表4-10:問卷各構面之信度分析..............................……79
表4-11:人口統計變項對各構面之差異性分析表...................……84
表4-12:逐步迴歸分析表.....................................……88
表4-13:假設驗證表.........................................……89

圖  目  錄
圖1-1:原住民個人每月收入圖……..……...…….…..…………………..…4
圖1-2:需要政府提供相關就業服務者之調查……..………….…….…..…8
圖1-3:本研究之研究流程……..………...……….…..……………........…14
圖2-1:計劃行為理論架構圖……..……..………….......………..……...…40
圖2-2:社會認知理論架構圖……..……………….…..….……..……....…46
圖3-1:本研究之理論研究架構-TPB與SCT之應用……...…….............…55
圖4-1:職業訓練課程訊息傳遞管道……..………....................……67
圖4-2:原住民尋職管道……..……….........................……67
圖4-3:期望之訓練週期……..……..……………………..………......……68
圖4-4:原住民期望工作類型.……………….….….……..……..........……69
參考文獻
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