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研究生: 白惠蘭
研究生(外文): Hui-Lan Bai
論文名稱: 原住民地區幼教師及教保人員融合教育理念與教學支援需求之研究
論文名稱(外文): A Study of Kindergarten Teachers and Caregiver's Thought of Inclusive Education & Teaching Support Needs for Exceptional Children in Taiwan Aborigines
指導教授: 林月仙洪榮照
指導教授(外文): Dr.Yueh-Hsien LinJung-Chao Hung
學位類別: 碩士
校院名稱: 樹德科技大學
系所名稱: 幼兒保育學系
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 213
中文關鍵詞: 原住民族幼教師教保人員融合教育教學支援需求
外文關鍵詞: AboriginesKindergarten TeachersCaregiverInclusive EducationTeaching Support Needs
相關次數:
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摘要

本研究之目的在探討原住民地區幼教師及教保人員的融合教育理念,並從中瞭解其對實施融合教育之理念與教學支援需求現況。
    本研究使用調查研究方法,以原住民地區104位幼稚園教師及托兒所保育員為調查對象,進行抽樣。由研究者自編「原住民地區幼教師及教保人員融合教育理念與教學支援需求之研究」問卷,做為研究工具,所得資料以平均數、標準差、多變項變異數分析、卡方檢定及單因子變異數分析等統計方法進行分析。綜合分析問卷資料,獲得以下的結果:
ㄧ、原住民地區教保人員融合教育理念偏向正向。
  二、原住民地區教保人員教學支援需求獲得程度偏低。
  三、原住民地區教保人員教學支援需求期望程度偏高。
四、不同特殊教育相關研習課程的原住民地區教保人員之融合教育理念有顯著差異,修過特教學分或研習時數越多的幼教師及教保人員其融合教育理念越正向。
ABSTRACT

The purpose of this research was to find out the kindergarten teachers and caregiver’s thought of inclusive education in aboriginal region, simultaneously realize the situation of teaching support needs for executing inclusive education.
The investigating method counts on 104 kindergarten teachers and caregiver’s in aboriginal region to complete the research. The researcher develops the questionnaire “The Investigating Research of Kindergarten Teachers and Caregiver’s Thought of Inclusive Education as well as Teaching Support Needs in Aboriginal Region ”.The result of this statistical analysis is according to the appearance  MANOVA、χ² test 、one-way ANOVA from these questionnaire data.
The major findings as following:
1. The caregiver’s thought of inclusive education in aboriginal region are positive.
2. The acquisition of caregiver’s teaching support needs in aboriginal region are low.
3. The expectations of caregiver’s teaching support needs in aboriginal region are high.
4. Different special education course for caregiver’s thought of inclusive education in aboriginal region have significant differences, the kindergarten teachers and caregiver who get special education credit or learn special education course more are positive.
目 錄
中文摘要--------------------------------------------------i
英文摘要--------------------------------------------------ii
誌謝------------------------------------------------------iii
目錄------------------------------------------------------iv
表目錄----------------------------------------------------vi
圖目錄----------------------------------------------------x
第一章 緒 論---------------------------------------------------  1
第一節 研究動機-----------------------------------------------  2
第二節 研究目的-----------------------------------------------  5
第三節 研究待答問題-----------------------------------------------  5
第四節 名詞解釋-----------------------------------------------  6
第五節 研究範圍與限制------------------------------------------  9
第二章 文獻探討------------------------------------------------  10
第一節 融合教育之理念及相關研究--------------------------------------  10
第二節  實施融合教育之教學支援需求及其相關研究---------------------  21
第三節 原住民生活和教育現況及相關研究-------------------------------  31
第三章 研究方法----------------------------------------------  39
第一節 研究設計---------------------------------------------  39
第二節 研究對象---------------------------------------------  42
第三節 研究工具---------------------------------------------  49
第四節 實施程序---------------------------------------------  54
第五節 資料處理與分析方法--------------------------------  56
第四章 研究結果與討論----------------------------------------------  57
第一節 幼教師及教保人員融合教育理念之分析-----------------------  57
第二節 幼教師及教保人員在教學支援上期望與獲得之需求分析-------  68
第五章 結論與建議----------------------------------------------  108
第一節 結論-------------------------------------------  108
第二節 建議-------------------------------------------  111
參考文獻-----------------------------------------------------------  114
附錄一  訪談大綱----------------------------------------------  126
附錄二  訪談同意書----------------------------------------------  127
附錄三  內容效度問卷---------------------------------------------  128
附錄四  參與評估內容效度之專家學者名錄-----------------------  137
附錄五  預試後問卷修正情形------------------------------------  138
附錄六  預試問卷----------------------------------------------  150
附錄七  正式問卷--------------------------------------------  157
附錄八  卡方檢定交叉表-------------------------------------  163
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